⑥行動マネージメント【西宮市　ラボ　生活介護　強度行動障害】

生きるをえがく

長尾です

 

これまた受講した研修

 

行動マネージメントとは何か

自閉スペクトラム症（ASD）のある子どもの「問題行動」を

表面的に止める対象としてではなく、

意味のある行動として理解することの重要性が強調されている

 

行動は本人なりの「困りごと」や「伝えたいこと」の表れであり

そこに適切な理解と支援が必要だと示されている

 

行動理解が難しくなる理由

行動支援がうまく進まない背景には

・外からは理由が見えにくい

・周囲の解釈がバラバラ

・印象や思い込みによる判断

・目標や期待が曖昧

といった要因があります

その結果、本人に合わない対応や一貫性のない支援につながりやすくなります

 

「問題行動」をどう捉えるか

ASDの特性を考慮せずに行動を見ると、「わがまま」「反抗的」と誤解されがちです

しかし自閉症の視点から見ると

・状況理解の難しさ

・見通しの持ちにくさ

・感覚の過敏さ

・注意や切り替えの困難

などが背景にあることが分かります

 

問題解決の基本プロセス

資料では、行動支援を進めるための5つのステップが示されています

1.行動を具体的に定義する（誰が見ても同じように分かる表現で）

2.データを収集する（主観ではなく事実を見る）

3.自閉症の視点から仮説を立てる

4.期待される行動につながる支援・介入を行う

5.行動が起きた場合の対応を事前に計画する

この流れにより、「叱る」「止める」支援から脱却できます

 

予防的支援と環境調整の重要性

行動が起きてから対応する「消火型」ではなく、

・見通しを持たせる

・視覚的に分かりやすくする

・活動の難易度を調整する

・感覚的な負担を減らす

といった予防的（防火型）支援が重視されています。

特にTEACCHに基づく構造化や視覚支援は、行動の安定に大きく寄与します

 

感情面への支援とコーピング

行動の背景には感情の問題もあります。

本人が

・何を感じているのか

・どう表現すればよいのか

を一緒に整理し、ストレスを下げる活動

（運動、リラクゼーション、安心できるルーティンなど）

を日常に組み込むことが提案されています

 

行動マネージメントのゴール

最終的な目標は、

「問題行動をなくすこと」ではなく、「柔軟に生活できる力を育てること」。

そのために、本人に合った伝え方・環境・スキル支援を積み重ねていく姿勢が大切だとまとめられています

 

ラボがやりたくて

やるとしていることだ

ピンとくる職員も少なくないだろう

 

”表面的に止める対象としてではなく、

意味のある行動として理解すること”

表面的に止める、なくす、見えないようにするは

一時的な対処としてはいいが根本解決ではない

 

短期的には遠回りに思うかもしれないが

意味のある行動として理解すること

その行動を分析することと支援の工夫が

中長期でみると必ず我々の財産になる

 

 

生きるをえがく

 

 

ながを